教学实验室标准化建设是一项内涵非常丰富（plump)的工作，概括来说，包括硬件、软件两个方面的标准化、规范化。实验室通风结构和设施、安全操作规程、安全设备适用于对健康成年人已知无致病作用的微生物，如用于教学的普通微生物实验室等。细胞实验室国家重点实验室是由国家评的，评上后以后每年可以从国家多拿些钱，全国有几百个，而且研究方向比较窄。国家实验室和国家重点实验室是两个完全不同的概念，不是一个重量级上的，五个国家重点实验室也比不上一个国家实验室。实验室通风每类生物安全防护实验室根据所处理的微生物及其毒素的危害程度各分为四级。各级实验室的生物安全防护要求依次为：一级最低，四级最高。硬件方面包括实验器材、设备(shèbèi)、实验用房等；软件方面则包括仪器设备的合理配置、规范化的管理、教师的队伍建设、实验教学资源、课堂应用等。过去几年，各地通过实施国家、省级等各级各类工程项目，经过多方面的合作(collaborate)和努力，在硬件配备方面取得了跨越式的进步，实验室达标情况不断看好。但同时，我们要做到实验室的标准化建设“两手都要抓，两手都要硬”，不仅每个硬件指标要达到标准化要求，而且队伍建设、管理规范、课堂应用等每个环节都要有所顾及，进而使整个学校达到标准化。要明确，在实验室标准化建设的进程中，“应用”始终是放在第一位的。
实验（experiment)室硬件建设主要包括大型实验仪器设备(shèbèi)设备的购置、实验室环境建设等。衡量一所大学办学水平的一个重要指标就是教学、科研实验条件装备情况。建设高水平大学、培养高素质、创新型人才离不开高水平的实验室和先进的仪器设备。进行科学研究，必须拥有先进的大型高端精密(precise)仪器和良好的实验场所来保障(起保障作用的事物)正常运转。干净的墙面、明亮的房门窗户、宽敞的空间、整齐又摆放合理的仪器设备、清洁的实验台面，这些良好的实验室环境和设施，能给学生和科研人员带来舒服又爽心悦目的心情，也是保证大型仪器设备正常发挥作用、提高学生实验教学质量、科研人员顺利开展(kāi zhǎn)实验研究的前提。